STAB AP French 2009-2010

Summer reading material

2010-05-11T13:05:00.002-05:00

Pour les élèves qui vont suivre la classe de littérature française avancée.

Vous devez vous procurer à la libraire de Stab, le roman de Marguerite Duras, Moderato cantabile. Avant de vous plonger dans la lecture de ce roman bien différent de ceux que nous avons lus jusqu’à présent, vous devrez faire une recherche biographique sur Marguerite Duras. Une fois ce travail établi, vous devrez ensuite faire une petite recherche sur le nouveau roman en France. Qu’est-ce qui caractérise ce mouvement littéraire ? De quoi émerge-t-il ?

Le roman : lisez ces questions avant de commencer la lecture et répondez-y par écrit. Je vous demande une sorte de journal de lecture que vous me remettrez à la rentrée.

I. Les questions générales :

Combien de chapitres y a-t-il dans le roman ?
Sur combien de jours s’étale la narration ?
Que remarquez-vous du point de vue de la structure narrative du roman ? En quoi ce roman diffère de ceux que vous avez déjà étudiés en français ?

II. Les personnages

Quels renseignements l’auteur nous donne-t-il sur les personnages ?

- Anne Desbarèsdes

- Son enfant

- Chauvin

- Le mari d’Anne

- La patronne du bar

- Melle Giraud : professeur de piano

- Les invités

III. Etude du premier chapitre : la leçon de piano. Ne répondez à cette question qu’après avoir lu le livre.

En quoi cette leçon de piano est-elle cruciale à la compréhension du livre ? Pourquoi, à votre avis, Anne désire que son enfant apprenne le piano malgré les réticences de ce dernier ? Qu’est-ce que le piano représente ? Pourquoi Anne ne semble-t-elle pas préoccupée de l’entêtement de son enfant à refuser d’apprendre ?

Dans ce premier chapitre, Duras met en place les éléments de son roman. Par exemple, l’extérieur et l’intérieur sont reliés. Comment ? Pourquoi ? Est-ce le cas dans le reste du roman ?

IV. Les thèmes : écrivez un paragraphe sur chacun des thèmes suivants:

les couleurs : quelles sont les couleurs dominantes ? Quel est leur rôle ?
les classes sociales : à quelle classe sociale Anne appartient-elle ? et Chauvin ? Abordez le thème des conventions sociales.
Thème de l’amour / thème de la mort. Comment ces 2 thèmes sont-ils reliés ?

AP Exam 2007 / grammaire

2010-04-29T07:53:00.000-05:00

1. Que

2. Celui

3. Qui

4. Que

5. En

6. À

7. Dont

8. Depuis

9. Lui

10. Pour

11. À

12. Dont

13. En

14. De

15. Que

16. Arriver

17. L’ai apercu

18. Portrait

19. Avais vu

20. L’ai reconnu

21. Ferai

22. Irais

23. Puisse

24. Je me suis rendu

25. Ne sachant pas

26. Habite

27. Elle n’a jamais adressé

28. En desdendant

29. Ils ont découvert

30. Étaient restées

Correction grammaire 2007 Form B

2010-04-29T07:52:00.000-05:00

1. Où

2. De

3. Don’t

4. Quelle

5. Qui

6. Le

7. En

8. En

9. Y

10. Lui

11. Laquelle

12. Que

13. Plus

14. Qui

15. Que

16. Est arrive

17. Se multiplier

18. Avoir attaqué

19. Est arrivée

20. Se fassent

21. Me réveillant

22. Je te les écrive

23. Tu sois

24. Tu reliras

25. Être

26. J’ai eu

27. Je roulais

28. J’ai dû

29. Allait

30. Je me fasse

AP 1988 Correction de la lecture

2010-04-29T07:50:00.000-05:00

61 – A

62 – B

63 – D

64 – B

65 – B

66 – B

67 – A

68 – D

69 – A

70 – D

71 –B

72 – B

73 – C

74 – A

75 – B

76 – B

77 – C

78 – C

79 – A

80 – C

81 – D

82 – D

83 – D

84 – A

85 – C

86 – D

87 – B

88 – B

89 – B

90 – C

91 – A

92 – C

93 – D

94 – D

95 – C

96 – B

97 – D

98 – C

99 – C

100 - C

L'emploi du temps pour le mois d'avril

2010-03-29T07:52:00.000-05:00

5 semaines avant l’examen !

Semaine 1 : 29 mars au 2 avril

Lundi, 29 mars

Travail sur la grammaire / les pronoms relatifs.

Une fois pour toutes : les pronoms relatifs

Devoirs pour mardi :

Finir la leçon et les exercices

Mardi, 30 mars

On reprend les exercices

Travail sur les questions des élèves

Devoirs pour mercredi :

Faire la compréhension écrite

Mercredi, 31 mars

1. Correction compréhension écrite

2. Production orale au labo

3. Entraînement à la grammaire

Devoirs pour jeudi :

Commencer la leçon sur les prépositions et conjonctions / Une fois pour toutes, lire et faire les exercices pp.135-146

Jeudi, 1^er avril

Labo : compréhension orale

Devoirs pour lundi :

Essai : dans notre société les personnes célèbres (sportifs, acteurs, chanteurs et autres), exercent une grande influence. A cause de cela, ont-elles des relations particulières envers le public ? Devraient-elles, selon vous, se comporter de façon exemplaire ? Discutez en vous servant d’exemples précis.

Semaine 2 : 5 au 9 avril

practice exam

Lundi, 5 avril

On fait la compréhension écrite en classe.

Devoirs pour mardi :

Finir la compréhension écrite / pas plus de 15 minutes

Travail sur la grammaire : les conjonctions pp.146-152

Mardi, 6 avril

Essai en classe

Mercredi, 7 avril

Production orale

Grammaire

Jeudi, 8 avril

Compréhension orale

Devoirs pour lundi :

Revoir toute la leçon sur les prépositions et conjonctions et venir en classe avec tous les exercices faits et des questions.

Semaine 3 : 12 au 16 avril

Lundi, 12 avril

Travail de grammaire.

Récapitulation de la leçon 11

Devoirs pour mardi :

Faire le quiz sur la leçon 11 à la maison

Mardi, 13 avril

Correction du quiz.

On reprend les questions / travail sur la grammaire.

Devoirs pour mercredi :

Une fois pour toutes, leçon 7

Faire les exercices de récapitulation et venir en classe avec des questions.

Mercredi, 14 avril

Production orale

Grammaire / entraînement

Devoirs pour jeudi :

Finir les exercices sur la leçon 7

Jeudi, 15 avril

Compréhension orale au labo

Devoirs pour lundi :

Essai de l’examen de 1998 : Aller s’installer sur une autre planète n’est plus exclusivement du domaine de la science fiction. Comment envisagez-vous la vie sur une de ces planètes avant et après l’arrivée des êtres humains ? Seriez-vous tenté(e) de participer à une telle aventure ?

Sans dictionnaire en 45 minutes !

Semaine 3 : practice exam

Lundi, 19 avril

Travail sur la musique / Austin

Mardi, 20 avril

Compréhension écrite

Devoirs pour mercredi

Finir la compréhension écrite

Mercredi, 21 avril

Production orale

Grammaire

Jeudi, 22 avril

Compréhension orale

Devoirs pour lundi :

Essai de l’examen.

Lundi, 26 avril

Synthèse sur la leçon 7

Quiz d’entraînement en classe avec corrections

Devoirs pour mardi :

Faire la moitié de la compréhension écrite

Mardi, 27 avril

Correction de la compréhension écrite.

On finit en classe

Mercredi et jeudi 28 et 29 avril :

Travail au labo !

Bonne chance pour l’examen de AP !!!!!

les devoirs pour lundi 29 mars

2010-03-25T09:54:00.001-05:00

Essai 2006 : A l’école et dans les autres aspects de votre vie, quelle est l’importance de « l’esprit d’équipe » ? Préférez-vous le travail en groupe ou le travail individuel ? Pourquoi ? Discutez en vous servant d’exemples précis.

Ecrivez en 45/50 minutes.

devoirs du 15 au 19 mars

2010-03-15T07:52:00.000-05:00

Lundi, 15 mars

On reprend la leçon 12 de Une fois pour toutes.

Travail de récapitulation

Devoirs pour mardi :

Revoir la leçon 12 pour un contrôle

Mardi, 16 mars

Contrôle en classe et correction

Devoirs pour mercredi :

Revoir la leçon 12 pour un test

Mercredi, 17 mars

Travail au labo : production orale

Travail de grammaire

Devoirs pour jeudi :

Revoir la leçon 12 pour un test

Jeudi, 18 mars

Test leçon 12

Devoirs pour lundi :

Essai : à partir de maintenant, vous n’avez plus l’occasion d’éditer vos essais ! Nous allons travailler sur 1 essai par semaine. Vous pouvez vous servir du dictionnaire jusqu’au moi d’avril, ensuite vous devrez travailler en temps limité et sans dictionnaire afin de vous préparer aux conditions de l’examen de AP.

Sujet : Le monde technologique d’aujourd’hui est-il supérieur au monde plus simple du passé ?

Pour ce sujet, je vous conseille de revoir la leçon sur le comparatif et superlatif dans Une fois pour toutes, leçon 10.

Apportez Une fois pour toutes.

devoirs pour les vacances de printemps

2010-03-04T08:39:00.001-06:00

Pendant les vacances, travaillez sur la leçon 12 de Une fois pour toutes. Lisez la leçon et faites les exercices qui s’y rapportent. Corrigez-vous avec le answer key à la fin du livre.

Pour lundi 15 mars, venez avec des questions. Vous aurez un contrôle mardi 16 !

Indigènes Visionnement #3

2010-02-18T10:02:00.001-06:00

1. Pourquoi le sergent est-il aussi gentil avec Saïd au début de la scène et pourquoi se met-il en colère contre lui quelques minutes plus tard ?

2. Pourquoi est-ce que les soldats quittent le spectacle de danse ?

3. Pourquoi Abdelkader parle-t-il aux hommes ? Quel est son message ?

4. Le caporal Abdelkader décide de se porter volontaire pour aller en Alsace. Pourquoi ? Qu’espère-t-il tirer de cette expédition dangereuse ?

5. Pourquoi est-il important de reprendre l’Alsace aux Allemands ?

6. Expliquez la tragédie inhérente au film.

Thèmes :

- Réfléchissez au thème de l’éducation dans le film.

- Comment le réalisateur a-t-il décrit le colonialisme ?

Questions sur la partie 2 du film Indigènes.

2010-02-17T07:29:00.000-06:00

1. Pourquoi Yassir ne vole-t-il pas l’argent de l’église?

2. Pourquoi Yassir et Larbi détestent le français ?

3. Pourquoi le caporal Abdelkader pousse-t-il ses hommes à se considérer comme les soldats français?

4. Qu’est-ce que le nom Aicha signifie ? Pourquoi Messaoud nomme ainsi Saïd ?

5. Quel est l’importance de la scène dans la caserne ?

6. Pourquoi Saïd n’accepte pas la position de simple soldat ?

7. Quel est l’importance des notes de propagande des Allemand pour les soldats musulmans?

8. Il semble que tous les gradés prennent du galon (reçoivent une promotion), mais pas Abdelkader. Expliquez l’importance de cet ‘omission’. Comment Abdelkader ressent cela ?

Questions sur le film "Indigènes".

2010-02-16T10:05:00.000-06:00

Visionnement #1 : après avoir visionné les 45 premières minutes, réfléchissez aux questions suivantes et soyez prêts à en discuter :

1. Quelle est l’importance du noir et blanc dans le commencement de chaque nouveau cadre ?

2. Quelle est l’importance des images au début du film ?

3. Pourquoi les Algériens soutiennent-ils les Français?

4. Quelle est l’importance de la mère de Saïd pourquoi ne veut-elle pas qu’il parte ? Quel est le milieu social de Saïd ?

5. En vous basant sur la scène de la bataille, comment les soldats de Français considèrent-ils les soldats Africains ?

6. Qui est Ali et quelle est son importance ?

7. D’après ce que nous voyons de Yassir et de Larbi, que pouvez déduire de leur milieu social ?

8. Quelle est l’importance de la scène du cimetière ?

9. Pourquoi Ali se sacrificie-t-il pour Martinez ?

10. Sur bateau, réfléchissez à la scène des tomates. Pourquoi cette scène est-elle importante ? Qu’est-ce que cela dénote ?

11. Pourquoi le Capitaine s’adresse-t-il aux soldats Africains de cette façon : « mes enfants, mes chers enfants’ ? Plus tard, il dit : « nous rentrons chez nous ». Pourquoi cette citation est-elle ambiguë ?

12. D’ou viennent les soldats de Français ?

13. Rencontre entre Messaoud et Irène / lorsque Messaoud entre chez Irène il semble impressionné par le lit. Pourquoi, à votre avis ?

Réponses aux questions de grammaire 72-100

2010-02-15T11:39:00.001-06:00

72. le tableau peint …. Qui me plait

73. elle a rentré la voiture

74. ses attaques devenaient

75. les enfants ont mangé

76. On ne le croyait plus

77. la crise ne durera pas

78. pour le peu qu’il sait

79. Saisir le moment..

80. qu’ils arriveraient

81. elles ne se rendaient pas compte

82. Toute l’argenterie qu’il a découverte

83. Après être parties

84. après les avoir étudiés

85. nous réussissions

86. cela faisait

87. toutes les heures qu’il nous a fallu

88. Approchez-vous / approche-toi / approchons-nous

89. elles ont été vaincues et se sont rendues

90. Tu cueilleras

91. de la Porsche qu’il avait louée

92. Vous avez dû

93. la maison se détériorait

94. Nicole s’est réveillée…. Qu’il neigeait toujours

95. si je ne me couche pas

96. on ne se sert

97. au cas où il ferait

98. elle aurait

99. quoi que l’avocat vous ait promis…. Que vous acceptiez

100. dès que le prisonnier a essayé

devoirs pour lundi 15 fevrier

2010-02-12T09:47:00.001-06:00

Continuez la grammaire / Un peu de tout et faites les phrases 51-100.

Grammaire / answer key

2010-02-10T09:25:00.001-06:00

Voici les réponses de la grammaire d’hier! J’ai posté les devoirs pour aujourd’hui avant la grammaire. Continuez et référez-vous au Snow Day #2 pour ce que vous devez faire ajourd’hui.

J’espère que cela vous aide.

AP Grammaire

Un peu de tout

1. Que nous serons arrives / arriverons

2. Que nous étions

3. Tu aurais dû ….. que je le sache

4. Quand S. aura fini

5. Nous étions déjà sorti(e)s

6. Elle s’est rendu compte qu’il avait dû faire…. Il y avait

7. Elle a pris l’habitude---- elle déjeune

8. Qu’elle ne le ferait

9. Qu’ils s’étaient écrites

10. Dès qu’elle le verrait

11. Ils sont allés

12. Une fois que j’aurai lu

13. Qu’il se faisait

14. Qu’il se croie

15. Que je l’ai vu

16. Voudrais-tu

17. Qu’il n’aie

18. Qu’il devait / ou devrait

19. Sa mere s’est aperçue que l’enfait avait dû manger

20. Tais-toi

21. Il n’a pas voulu

22. Que je conduisais

23. Que mon nom ne figure pas / il doit

24. Je ne les ai pas vus

25. Que nous attendons / qu’il vienne

26. Hélène a attendu

27. Chantal prononçait / que je me suis ennyué(e) OR que je m’ennuyais

28. Elle n’est pas allée

29. Que ce gosse voyait

30. D’avoir fini

31. Image qu’il a peinte

32. Comme il est ambitieux

33. Que les gardiens dormaient

34. Vous serez

35. Qu’elle lui a dit

36. Je ne me fie plus

37. Les Vincent ont vécu

38. Que nous n’avons toujours pas

39. En tombant

40. Nous seront

41. Il faudrait / OR fallait

42. Plaignez-vous

43. Les tomates que j’ai laissées / j’avais laissées

44. Ayant

45. Il a subi

46. Qui soit

47. Elle a sorti

48. Les voyous étaient partis

49. Quelle que soient

50. Je me battais

snow day #2 Mercredi 10 fevrier

2010-02-10T08:30:00.000-06:00

Bonjour a tous! C'est encore moi...
Nous devions ecrire l'essai sur la chute demain en classe! Changement de programme: ecrivez votre essai aujourd'hui a la maison. Vous pouvez vous servir d'un dictionnaire mais ne passez pas plus d'une heure a la redaction - 15-20 minutes pour le plan et 40-45 minutes pour rediger.
Bonne chance!
A demain

Question : Voulez-vous que je poste les reponses de la grammaire sur le blog?

Demain en classe : dicussion finale sur La chute. Soyez prets a parler et a partager ce que vous avez ecrit sur le blog.

Snow day #1 mardi 9 fevrier

2010-02-09T08:12:00.001-06:00

Bonjour a tous!

Vous vous rappelez sans doute les 2 paquets distribues en classe la semaine derniere???
Aujourd'hui travaillez sur le paquet de grammaire "Un peu de tout" et faites de 1 - 50.

Si nous n'avons pas classe demain, faites l'essai que nous devions faire en classe a la maison - ne passez pas plus d'une heure et vous pouvez vous servir d'un dictionnaire!

Semaine du 8 au 12 février

2010-02-08T08:40:00.000-06:00

Devoirs pour mardi :

Lire La chute : de la p.143 à 152.

Pourquoi Clamence est-il devenu Juge-pénitent ? p.144

En quoi consiste la profession de Clamence ? p.145

Finalement, quel est le but du narrateur ? Pourquoi se confesse-t-il ? Est-ce d’ailleurs une confession ?

Que pensez-vous maintenant de la technique narrative de l’interlocuteur ? Avions-nous de bonnes intuitions ?

Pensez-vous que la ‘confession’ de Clamence soit en effet une confession ?

p.152 : « Tout serait achevé. J’aurais achevé, ni vu ni connu, ma carrière de faux prophète qui crie dans le désert

et refuse d’en sortir. »

Vous devrez poster vos réponses sur le blog.

Mardi, 9 février

Discussion finale de La chute.

Devoirs pour mercredi :
Faire la grammaire des photocopies

Mercredi, 10 février

1. Enregistrement labo / production orale

2. Travail sur la grammaire

Devoirs pour jeudi :

Préparer le plan. Vous devrez écrire en classe.

Les lieux où se situe chaque séquence ont-ils une importance dans la structure de La chute ?

Jeudi, 11 février

Travail écrit en classe

Devoirs pour lundi :

Nous allons commencer le travails sur le film Indigènes. Austin donnera les devoirs à faire cette semaine !

Semaine du 1er au 5 février

2010-02-01T17:17:00.000-06:00

Mardi, 2 février

Travail sur la grammaire / entraînement AP

Entraînement sur les mots à trouver.

Devoirs pour mercredi :

Lire p.125 à 132. Vous allez préparer des notes pour le laboratoire de langues, pas de phrases complètes !

P.126, paragraphe 2 : « Je n’aime plus que les confessions, et les auteurs de confession écrivent surtout pour ne pas se confesser, pour ne rien dire de ce qu’ils savent. Quand ils prétendent passer aux aveux, c’est le moment de se méfier, on va maquiller le cadavre. » Analysez.

P.130-2 : le pontificat. Dans quelles circonstances Clamence a-t-il été élu pape ?

Mercredi, 3 février

Labo : enregistrement

Discussion des devoirs

Devoirs pour jeudi :
Lire de la p.132 à 142.

Que fait Clamence quand il est pape ? p.132-3. Quelles sont les conséquences de son acte et comment le justifie-t-il ?

p.134 : que montre Clamence à son interlocuteur ? Pourquoi ?

Quel est le symbolisme du tableau ?

Jeudi, 4 février

Discussion des devoirs

Devoirs pour mardi :

Lire La chute : de la p.143 à 152.

Pourquoi Clamence est-il devenu Juge-pénitent ? p.144

En quoi consiste la profession de Clamence ? p.145

Finalement, quel est le but du narrateur ? Pourquoi se confesse-t-il ? Est-ce d’ailleurs une confession ?

Que pensez-vous maintenant de la technique narrative de l’interlocuteur ? Avions-nous de bonnes intuitions ?

Pensez-vous que la ‘confession’ de Clamence soit en effet une confession ?

p.152 : « Tout serait achevé. J’aurais achevé, ni vu ni connu, ma carrière de faux prophète qui crie dans le désert et refuse d’en sortir. »

Vous devrez poster vos réponses sur le blog.

Essai à préparer pour mercredi : Préparer le plan. Vous devrez écrire en classe.

Les lieux où se situe chaque séquence ont-ils une importance dans la structure de La chute ?

semaine du 25 au 30 janvier

2010-01-22T07:28:00.001-06:00

Lundi, 25 janvier

Discussion sur La chute.

Devoirs pour mardi :

Lire le début du chapitre 4 : pp.103-111

Commentez le paysage au début du chapitre. Quel est le rôle des paysages dans ce texte ? Ce n’est pas la première fois que nous avons affaire à ce genre de description. Pourquoi Camus a-t-il choisi de les insérer dans sa narration à votre avis ?

Discours sur le ‘malconfort’ et la débauche. Quels palliatifs le narrateur trouve-t-il à sa situation ?

Que pensez-vous du discours sur les femmes dans La chute ?

Choisissez un thème et répondez-y sur le blog !

Mardi, 26 février

Discussion des devoirs

Devoirs pour mercredi :

Travail en anticipation du labo : apprendre le vocabulaire.

Mercredi, 27 janvier

Production orale au labo.

Devoirs pour jeudi :

Lire La chute de la p.111 à la p.124.

P.112 : « je vivais dans une sorte de brouillard où le rire se faisait assourdi, au point que je finissais pas ne plus le percevoir. (…) Plus d’émotions ! Une humeur égale, ou plutôt plus d’humeur du tout. » Est-ce que le narrateur est arrivé à ce qu’il voulait ?

p.114 : premier paragraphe, est-ce la fin de la période de crise ? Est-ce que le calme va maintenant dominer dans la vie de Clamence ?

Que ce passe-t-il dans le second paragraphe ? Où se trouve Clamence et pourquoi ? Que voit-il et qu’est-ce que cela lui fait comprendre ? Analysez le passage : « Je compris (…) que ce cri qui, des années auparavant, avait retenti sur la Seine, derrière moi, n’avait pas cessé, porté par le fleuve vers les eaux de la Manche, de cheminer dans le monde, à travers l’étendue illuminée de l’Océan, et qu’il m’y avait attendu jusqu’`a ce jour où je l’avais rencontré. »

p.115 : à ce moment, de quoi se rend compte Clamence ? Après avoir vécu dans la débauche en vain, que faut-il qu’il fasse ?

Qu’est-ce que le ‘malconfort’ ?

De quel jugement Clamence a-t-il le plus peur ? Pourquoi ? p.117.Aussi, comment Clamence considère-t-il la religion ? Fin de la p.117 / allusions à un nettoyage. Rappelez-vous la p.78 : « devant nous la mer couleur de lessive faible. » Que pensez-vous de ces allusions ?

Jeudi, 28 janvier

Discussion des devoirs

Devoirs pour lundi :

Essai :

Le rôle essentiel des jeunes est de remettre toujours en question l’autorité. Discutez cette opinion.